O conceito de precisão
no estudodo desenvolvimento motor.
Autor:Edson de Jesus Manoel.
Segundo Taylor, as teorias revolucionárias na física e na psicologia, trouxeram o subjetivo, o imperativo e o incerto para o foco dos estudos. E a ciência começou a trilhar novos caminhos e os limites do conhecimento passaram a ser reconhecidos através do indeterminismo e da complementaridade. Essas mudanças levam o pesquisador a constante busca pela precisão, e o propósito é investigar a precisão na investigação cientifica, mostrando as suas virtudes e seus perigos.
Contudo nota-se que ser cientifico é ser preciso na exatidão dos cálculos efetuados. Por isso, THOMAS e NELSON mostram formas didáticas do método cientifico de solução de problemas, são elas: Desenvolvimento do problema; Formulação de hipóteses; Coletas de dados; Analise e interpretação dos resultados.
Um dos principais aspectos da tomada de decisão numa pesquisa refere-se ao julgamento que o pesquisador deve fazer quanto às características das medidas que ele tem à sua disposição. Levando-se conta os erros aleatórios e os erros sistemáticos.
A busca da fidedignidade levou a um uso cada vez mais freqüente de tarefas motoras artificiais no estudo da aquisição de habilidades motoras. Isso diminui a porcentagem de erros aleatórios, típicos de estudos realizados na área, alem de ser uma forma de garantir que as pessoas não tenham experiências prévias que se confundiriam com o regime particular de prática.
Não se pode negar que a precisão no registro dos dados é um elemento fundamental para o sucesso da metodologia de uma pesquisa. A precisão na coleta é um meio para facilitar o andamento da pesquisa. A precisão na medida deve ser contrabalança com as definições operacionais e com qualidade com a qual essas definições são estabelecidas.Qualquer disciplina cientifica deve no curso do seu desenvolvimento categorizar e classificar os fenômenos com os quais ela está interessada. Entretanto, a distinção entre observar e experimentar é relativa, pois toda observação envolve inferências ou hipóteses a respeito daquilo que é importante registrar e sobre o que pode ser destacado.
Contudo nota-se que ser cientifico é ser preciso na exatidão dos cálculos efetuados. Por isso, THOMAS e NELSON mostram formas didáticas do método cientifico de solução de problemas, são elas: Desenvolvimento do problema; Formulação de hipóteses; Coletas de dados; Analise e interpretação dos resultados.
Um dos principais aspectos da tomada de decisão numa pesquisa refere-se ao julgamento que o pesquisador deve fazer quanto às características das medidas que ele tem à sua disposição. Levando-se conta os erros aleatórios e os erros sistemáticos.
A busca da fidedignidade levou a um uso cada vez mais freqüente de tarefas motoras artificiais no estudo da aquisição de habilidades motoras. Isso diminui a porcentagem de erros aleatórios, típicos de estudos realizados na área, alem de ser uma forma de garantir que as pessoas não tenham experiências prévias que se confundiriam com o regime particular de prática.
Não se pode negar que a precisão no registro dos dados é um elemento fundamental para o sucesso da metodologia de uma pesquisa. A precisão na coleta é um meio para facilitar o andamento da pesquisa. A precisão na medida deve ser contrabalança com as definições operacionais e com qualidade com a qual essas definições são estabelecidas.Qualquer disciplina cientifica deve no curso do seu desenvolvimento categorizar e classificar os fenômenos com os quais ela está interessada. Entretanto, a distinção entre observar e experimentar é relativa, pois toda observação envolve inferências ou hipóteses a respeito daquilo que é importante registrar e sobre o que pode ser destacado.
